Temat : „Rytm dnia i nocy”- zajęcia matematyczne.

Temat : „Rytm dnia i nocy”- zajęcia matematyczne.

Obszary z podstawy programowej : IV 6, 1, 16;

Cele:

-Uświadomienie następstwa dnia i nocy;

- Rozwijanie umiejętności dostrzegania i układania rytmów;

Pomoce: kolorowe nakrętki( żółte i niebieskie);klocki; wycięte duże koło( na którym dziecko będzie układało rytmy); wycięte słoneczka i księżyce; kółeczka żółte i niebieskie; wstążki w kolorach żółte i niebieskie;

1.Wprowadzenie do tematu zajęć –rozwiązanie zagadek słownych.
• Żółte i gorące,
na błękitnym niebie.
Ogrzewa Ziemię,
zwierzęta i ciebie. (słońce)

• Kiedy po niebie wędruje nocą,
dokoła niego gwiazdy migocą.
Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz. (księżyc)

2. Pokazanie dzieciom symboli dnia –słońce i nocy- księżyc.

3. Pogadanka z dziećmi na temat czynności wykonywanych w ciągu dnia (budzimy się, jemy śniadanie, jesteśmy w przedszkolu, bawimy się, gramy… ) i w ciągu nocy (śpimy, odpoczywamy).

Dziecko siedzi w kole z domownikami – rozdajemy wstążki (mogą być wstążki, tasiemki lub grubsze nitki) w dwóch kolorach- żółte i niebieskie, na przemian.

Gdy dorosły mówi JEST DZIEŃ osoby z żółtymi szarfami wstają, a z niebieskimi siedzą. Dorosły opowiada wraz interpretacją ruchową: jest dzień, świeci słońce, płyną chmurki, śpiewają ptaszki, kończy się dzień (osoby z żółtymi szarfami siadają).

A gdy dorosły powie: JEST NOC– wstają osoby z niebieskimi szarfami, prowadzący kontynuuje opowiadanie: jest noc, mrugają gwiazdki, płyną chmurki, huczy sowa, kończy się noc, wstaje dzień.
I tak powtarzamy zabawę minimum 3 razy.

6. Przemijanie dnia i nocy

Dziecko siedzi na dywanie, przed dzieckiem leży obręcz ( koło wycięte z papieru)i paski żółtego i niebieskiego papieru. Prowadzący tłumaczy znaczenie kolorów pasków i prosi, aby na obręczy ułożyć za ich pomocą przemijanie dnia i nocy, tzn. na przemian – pasek żółty, niebieski, żółty, niebieski itd. Po wykonaniu zadania wraz z rodzicem dziecko odczytuje to, co ułożyło tzn. dzień, noc, dzień, noc itd.
Rodzic układa na okręgu (narysowanym na kartce) kartoniki na przemian: żółty (dzień), niebieski (noc), żółty, niebieski i pyta co będzie dalej. Dziecko kontynuuje rytm aż do zamknięcia całego okręgu. Następnie odczytuje: dzień, noc, dzień, noc… Zamiast kartoników mogą być klocki czy nakrętki. Na koniec dziecko może ułożyć swoje propozycje rytmów 2, 3-sekwencyjnych z dostępnych materiałów.